Re:外丹功與外丹操 ─ 教學情境 (1 人正在瀏覽) (1) 位訪客
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主題: Re:外丹功與外丹操 ─ 教學情境
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Re[12]:外丹功與外丹操 ─ 初級班和進修班 19 年s, 7 月s ago
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空中樓閣幻，曠野我獨行,道友都何在?清談終無成，
沒有實相證，莫言對與錯,名師均遁世!何能悟虛空，
修行如斧鑿，斧斧見真章,師兄仙棒點?頑石成玉玦，
踏實修丹氣，緊記鬆柔綿,切實吸呼哈!靈體自體現。
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Re[2]:外丹功與外丹操 ─ 靈體與氣場 19 年s, 7 月s ago
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大師曾言大意：
日日外丹功，堅守丹功初級練法，靈體日盈，他日一點即通。
外丹功練法平實，遇險真身護體，大事化小事，方訝丹功寶。
如亂改功法，胡拉亂扯，引他方密訣，自亂功體，後悔莫及。
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Re:外丹功與外丹操 ─ 教學情境 19 年s, 6 月s ago
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9.外丹功的教學情境，如何帶引同道體驗靜穆舒鬆？建立練功的基本態度，除了舒鬆之外尚需篤靜合形，才能讓同道真正體會外丹功的奧妙之處。
教學自修內涵，參考事項舉例：
肅穆，篤靜，舒鬆，合形，應合，輕重，陰陽，中和，沐浴，形體分合，動靜交替，形體充盈，光形現隱，氣場御運，氣場開闔等等深淺課目。
藉功架功法感受，火候昇華，蠕顫，諧震，波浪，弧電，虛電流，極光，雷射等等皆是自體氣場變化。
四面八方，神靈受應，感知交運，靈犀相應，遙控調理，測事推理，心想事成，皆是大腦功能的極致化。
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Re[2]:外丹功與外丹操 ─ 教學情境 19 年s, 6 月s ago
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外丹功的教學情境，首重感受，讓同道心領神會，從一個功架的移動，到一功法的合應，體內臟腑的感受，頭部四肢及膚表的反應，甚至氣場的開閤變化。 如能把握同道的火候體能，定能發揮口令帶引效應，不需多所說明，即能心知肚明，此即外丹功特有的教學過程， 也就是教學驗證法。
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最後編輯: 2013/05/05 19:00 由 lien.
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Re[3]:外丹功與外丹操 ─ 教學情境 19 年s, 6 月s ago
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常行師兄提到丹功教學印證法，記得大師教習外丹功，是以口令法培訓指導員，提供些許口令的傳授心得，供大家參考：
1.初級班教學口令說明，簡要明白，引領學員感受意境。
2.初級班教學，口令清淅，明亮有力，提振學員心境。
3.中級班口令清淅，行雲流水，節奏分明，學員依令而行，氣場變化如是。
4.中級班口令在前，說明在後，教學印證，功境領受為先。
5.中級班意境口令合一，以功法領受，先後天合一。
6.老班口令，天地人情境，篤靜修練，沐養蘊育栽苗。
7.老班口令，火候調控如烹飪，天華地靈，氣場引動，共修晉境。
8.老班口令，蘊養火候情境，驗證感受功法奧秘。
9.老班口令，感受情境火候，依先天密旨而行，代師祖傳薪。
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Re[13]:外丹功與外丹操 ─ 生活禪 19 年s, 6 月s ago
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五色令人目盲、五音令人耳聾、五味令人口爽、馳騁畋獵令人心發狂.........
過度開放的社會，令人身心奔放，令人玩物喪志，令人遠(道)......
愚見：
「道」無所不在，於日常生活中，亦可融入「道」：
＞衣：衣物寬「鬆」「柔」「綿」令人舒服。
＞食：食物脆「鬆」「柔」「綿」使老人家易消化。
＞住：住家整理得一塵不染，住起來感覺輕「鬆」又「柔」和。
＞行：外出步行當車，一來可「鬆」動骨頭，又能「柔」軟身體，何樂不為？
＞育：休閒、運動、步行、體操、外丹功.......緊記「鬆、柔、綿」包您健康又快樂。
＞樂：清晨練功、餉午休息、夜晚觀月，來一曲輕鬆柔和又綿綿的音樂，保証那沁人的旋律，滌清您的身、心、靈。
把「道」融入生活裡那.......
「操」、「功」、「道」、「佛」。豈不是四海一家，系出同門！
師兄的『菩提非樹 靈台非鏡，似懂渾沌，朗朗上口，佛道成性，自古知者何幾？』斯言誠哉！
人生在世總會有個目標，小弟把「鏡花水月」當成寶貝師兄勿見笑!!
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